Voto

 Descrittori-Indicatori di riferimento

5

Rendimento insufficiente, lacune nelle conoscenze e abilità non adeguatamente padroneggiate, recuperabili con qualche supplemento di impegno, esercizio e studio.  Raggiungimento incompleto e lacunoso degli obiettivi.

         6

Le capacità e le conoscenze sviluppate dal bambino sono in parte incomplete rispetto agli obiettivi (per esempio, il bambino non conosce alcuni argomenti o mostra il persistente bisogno di essere aiutato, controllato e incoraggiato in taluni esercizi), ma possono servire da punto di partenza per ottenere risultati positivi.

Raggiungimento degli obiettivi minimi.

7

Segnala un più che sufficiente raggiungimento degli obiettivi didattici e un’autonomia in evoluzione, a cui si vanno aggiungendo: impegno, partecipazione alle attività e discreta  maturazione del senso di responsabilità.

Raggiungimento degli obiettivi essenziali.

8

Apprende in modo completo  le conoscenze proposte, svolgendo anche i compiti più complessi con adeguata autonomia, ragionando sugli argomenti di studio, con collegamenti, offrendo contributi significativi alle attività di classe.

Raggiungimento globale degli obiettivi.

          9

Il bambino mostra completo controllo delle proprie capacità, sa usare in modo autonomo le abilità e le conoscenze per ottenere i risultati di studio assegnati, opera collegamenti anche complessi tra i saperi, si mostra particolarmente impegnato nella costruzione della propria preparazione scolastica.

Completo raggiungimento degli obiettivi.

10

L’alunno ha raggiunto pienamente gli obiettivi di apprendimento; ha acquisito un’ottima conoscenza, organizza i contenuti proposti ed è in grado di trasferirli e rielaborarli autonomamente ed usarli in ambiti diversi da quello di apprendimento. Espone le sue conoscenze con proprietà e correttezza di linguaggio; manifesta sicura padronanza degli strumenti.

Significativo e completo raggiungimento degli obiettivi.