VOTO

DESCRITTORI-INDICATORI  DELLE  FASCE  DI  LIVELLO

AREA COGNITIVA

     10

• Conoscenza approfondita dei contenuti con capacità di analisi,                   

   sintesi e giudizio critico.

• Completa padronanza del metodo di lavoro.

• Ottime capacità di trasferire le conoscenze maturate.

• Sicura padronanza dei linguaggi specifici e brillante capacità espressiva.

      9

• Conoscenza ricca e approfondita di contenuti disciplinari.

• Rielaborazione sicura delle conoscenze.

• Buona padronanza del metodo di lavoro.

• Capacità di organizzazione dei contenuti e di operare   collegamenti.

• Ottima capacità espositiva.

• Uso corretto dei linguaggi specifici.

     8

• Sicura conoscenza dei contenuti.

• Buona rielaborazione delle conoscenze.

• Padronanza della metodologia disciplinare.

• Capacità di operare collegamenti.

• Chiarezza espositiva e proprietà lessicale.

• Utilizzo adeguato di linguaggi specifici.

     7

• Conoscenza di gran parte dei contenuti.

• Discreta rielaborazione delle conoscenze.

• Buon possesso delle conoscenze.

• Capacità di operare collegamenti se guidato.

• Metodo di lavoro autonomo in contesti operativi semplici.

• Proprietà espressiva e uso dei linguaggi specifici adeguati.

     6

• Conoscenza degli elementi di base.

• Sufficiente padronanza delle conoscenze.

• Applicazione del metodo di lavoro in contesti noti.

• Sufficiente capacità espositiva.

• Uso di un linguaggio sufficientemente adeguato.

      5

• Scarsa conoscenza degli elementi di base.

• Produzione stentata: lavora in contesti operativi se guidato.

• Incerta capacità espositiva e uso del linguaggio impreciso.

Gravi difficoltà nell'uso degli strumenti di base.

      GIUDIZIO

DESCRITTORI-INDICATORI

DELL’AREA  COMPORTAMENTALE

      OTTIMO

L'alunno dimostra:

• un comportamento partecipe e costruttivo all'interno della classe;

• un comportamento corretto, responsabile e rispettoso delle norme che 

   regolano la vita scolastica e le relazioni interpersonali;

• consapevolezza del proprio dovere, rispetto delle consegne, continuità 

  dell'impegno.

L'alunno dimostra:

• un comportamento rispettoso nella relazione interpersonale;

• un comportamento corretto, responsabile e rispettoso delle norme che 

  regolano la vita scolastica;

• consapevolezza del proprio dovere e continuità nell'impegno.

    DISTINTO

L'alunno dimostra:

• rispetto del regolamento scolastico;

• comportamento buono per responsabilità e collaborazione;

• normale frequenza alle lezioni;

• buon interesse e partecipazione attiva;

• proficuo svolgimento, nel complesso delle consegne scolastiche.

       BUONO

L'alunno dimostra:

• rispetto del regolamento scolastico;

• comportamento accettabile per responsabilità e collaborazione;

• normale frequenza alle lezioni;

• discreto interesse e partecipazione alle lezioni;

• sufficiente svolgimento delle consegne scolastiche.

 SUFFICIENTE

L'alunno dimostra:

• frequenza alle lezioni irregolare;

• discontinuo svolgimento delle consegne scolastiche;

• mediocre interesse e partecipazione passiva alle lezioni;

• funzione negativa nel gruppo classe;

• comportamento incostante per responsabilità e collaborazione, con notifica   

   alle  famiglie;

• disturbo del regolare svolgimento delle lezioni tale da comportare note in 

  condotta sul registro di classe.